Numa sociedade em rápida e constante mutação, impulsionada pela evolução tecnológica, a escola está permanentemente desafiada. Ela deve ser criativa, dinâmica, participativa e democrática. Para não se imobilizar e burocratizar, ela precisa de profissionais também dinâmicos e criativos, capazes de promover e conduzir as mudanças percebidas como necessárias. Além disso, a permanente mudança no próprio ambiente escolar em sintonia com as transformações em curso na sociedade brasileira e num mundo globalizado, demanda um novo perfil de gestor, professor e coordenador capaz de mudar rotinas e atitudes mecanicamente determinadas pelo passado e pela inércia.
O trabalho com TICs na educação não envolve apenas aspectos técnicos. O mais importante é o currículo. “Parar de criar apenas consumidores de conteúdo, precisa incentivá-los a criar”.
Os jovens já estão inseridos na era digital - acostumados a jogar, usar serviços de mensagens instantâneas e outros recursos dos computadores e da web. "Os alunos têm habilidade técnica, facilidade de uso das TICs, porém o professor precisa orientar esse uso para garantir melhores condições de aprendizagem. Não é natural que eles usem espontaneamente a tecnologia para educação, produção, análise etc. Não é preciso dar aula de informática, mas sim utilizar as tecnologias em diferentes contextos de aprendizagem.
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